ملفات مسربة تكشف أن النظام يستخدم تكتيكات السياسة والإعلام لقمع الانتفاضة
يحاول النظام الإيراني منع احتجاجات وإضرابات المعلمين والعمال بأي ثمن، كما كشفت وثيقة مسربة حصلت عليها ونشرتها «الانتفاضة حتى اسقاط النظام» وهي مجموعة من المعارضین الإيرانيين تمكنت من اختراق خوادم المكاتب الرئاسية للنظام في 29 مايو.
الوثيقة هي رسالة «سرية للغاية» من منظمة الدعاية الثقافية والدفاعية للنظام التابعة لهيئة الأركان العامة للقوات المسلحة إلى أمين المجلس الأعلى للأمن القومي وقائد مقر الإمام الصادق، توضح بالتفصيل بعض الاقتراحات والمتطلبات والاعتبارات الأساسية المتعلقة بيوم المعلمين الوطني الإيراني واليوم الدولي للعمال.
في حين أن الرسالة تعترف ضمنيًا بأن النظام الثيوقراطي الحاكم ليس له حل ذي مغزى للأزمات الاجتماعية والاقتصادية في البلاد، فإنها تدعو إلى سياسات أكثر خداعًا، وتأمر وسائل الإعلام الحكومية بتحريف الحقيقة وتعكس «الإجراءات الإيجابية» غير الموجودة لحكومة إبراهيم رئيسي لتحسين المعلمين و «معيشة العمال».
كما تُظهر الرسالة المسربة مدى خوف النظام من العلاقة بين إضرابات واحتجاجات العمال والمعلمين، في محاولة يائسة “لمنع تشكيل شبكة تربط العمال” وتجمعات المعلمين والإضرابات. ”
الوثائق التي وقعها عميد الحرس أبو الفضل شكارشي و يسلط الضوء على دور المعارضة المنظمة، أو كما يقول «العدو»، من خلال ما يسمى «الكشف عن نواياهم لتعطيل النظام التعليمي والمراكز الاقتصادية لزعزعة استقرار البلاد».
تشير الرسالة إلى «قانون ترتيب رواتب المعلمين» الذي تم تمريره في 15 ديسمبر 2020، بعد احتجاجات كبرى على مستوى البلاد طالبت الحكومة بتعديل رواتب المعلمين وفقًا لمعدلات التضخم المتزايدة باستمرار والتي تسببت في ارتفاع أسعار المواد الأساسية وسبل العيش.
وفيما يلي النص الكامل المترجم لهذه الوثيقة:
مع بداية الإضرابات العمالية الأخيرة في صناعات النفط والبتروكيماويات والغاز، إلى جانب الفشل في تلبية طلبات العمالة وتوفير زيادات في الأجور بما يتماشى مع القوة الشرائية والتضخم، هناك قلق متزايد بشأن الاضطرابات المحتملة في البلاد.
زعم مجلس تنسيق المنظمات النقابية الإيرانية اتهامات متعمدة ضد الدولة، مشيرًا إلى رفضها تنفيذ قانون ترتيب رواتب المعلمين. وتتيح هذه الظروف فرصة للمحرضين وجماعات المعارضة لاستغلال الوضع وإثارة التوتر.
مع اقتراب يوم العمال العالمي في مايو 1، يليه يوم المعلم في مايو 2، يهدف الأفراد الذين يستخدمون وسائل التواصل الاجتماعي والمنصات عبر الإنترنت إلى تشجيع وتحفيز العمال الآخرين على المشاركة في الإضرابات والاحتجاجات على مستوى البلاد. إنهم ينشرون ويشاركون المحتوى باستمرار لتصعيد هذه المظاهرات.
يسعى معارضو النظام بنشاط إلى التواصل وتضخيم الاحتجاجات، بهدف تعزيز الغضب والاستياء بين الجمهور فيما يتعلق بأداء النظام. كما يحاولون ربط حوادث التسمم المدرسي بالأفعال المتعمدة وتصوير حياة الطلاب على أنها في خطر.
علاوة على ذلك، يحاولون ربط احتجاجات سبل العيش بالإضرابات العمالية، وبالتالي تصوير البلاد على أنها في حالة طوارئ. هذه الإجراءات هي جزء من استراتيجية أكبر في الوضع الحالي، باستخدام العمليات النفسية والتدابير الإعلامية في مجال الحرب اللينة.
ولمعالجة هذه الحالة بفعالية، ينبغي النظر في الاقتراحات والمتطلبات والاعتبارات التالية:
- حماية الصحة العقلية للمجتمع العامل والمعلمين، وتقليل التأثير النفسي والمعرفي الناجم عن وسائل التواصل الاجتماعي والتأثيرات الخارجية والخصوم الداخليين.
- خلق بيئة تفاعلية منطقية وعقلانية خالية من المشاعر السلبية عند تلبية مطالب المعلمين والعاملين، باستخدام قدرات وسائل الإعلام في البلاد.
- توفير المعلومات والدعم والمساعدة اللازمة للشخصيات التعليمية والعمالية ذات النفوذ.
- منع تشكيل شبكة تربط تجمعات وإضرابات العمال والمعلمين بيقظة.
- تجنب تقديم وعود غير مؤكدة، وزيادة التوقعات، واتخاذ قرارات صعبة تتعلق بالتعليم والعمل دون دراسة متأنية من قبل المسؤولين المعنيين.
- تنفيذ سياسات اتصال منسقة وتآزرية لنقل آخر الأخبار بشكل فعال فيما يتعلق بتطورات العمل والتعليم والقرارات ذات الصلة.
- توليد محتوى إيجابي وواعد، إلى جانب شروح واضحة خطوة بخطوة للإجراءات التي اتخذتها حكومة الرئيس ريسي لمعالجة المخاوف والقضايا الرئيسية التي يواجهها المعلمون والعمال.
- الاستفادة من وسائل الإعلام لخلق جو إيجابي ومفعم بالأمل بين المعلمين والعاملين من خلال تسليط الضوء على الإجراءات البناءة للحكومة.
- تعزيز المشاعر الإيجابية بين المعلمين والعاملين داخل النظام الفكري والثقافي للمجتمع العامل، مع التأكيد على التفاعل والاعتراف ببرامج الحكومة التي تهدف إلى تحسين أوضاعهم من خلال وسائل الإعلام والبرامج الافتراضية.
- تعزيز وتكريم ثقافة وكرامة المعلمين والعاملين كقيم دينية ووطنية على حد سواء.
- التأكيد على الالتزام الاجتماعي للمعلمين والعاملين بالمثل الدينية الثورية والوطنية، وإظهار تفانيهم في الأنماط والأعراف الإسلامية الإيرانية.
- ترسيخ الشعور بالمساواة بين المعلمين والعاملين والمسؤولين من خلال التفاعلات غير الملوثة وتسليط الضوء على هذه التفاعلات في وسائل الإعلام.
- تعزيز وتأكيد القيمة الروحية للتعليم ودور المعلمين في الثقافة الدينية والوطنية، وإبراز هذه الجوانب بنشاط في وسائط الإعلام والأماكن الافتراضية.
- إعطاء الأولوية لنشر الأخبار الإيجابية والممتعة المتعلقة بحقوق وفوائد المعلمين والعاملين من خلال مختلف القنوات الإعلامية والمنابر الإلكترونية.
- تسليط الضوء على دعم الحكومة للباحثين التربويين والمبتكرين العماليين في وسائل الإعلام والمساحات الافتراضية.
- عرض الدور الحاسم للمعلمين في رعاية احترام الذات والقدرات العلمية لجيل الشباب، والمساهمة في تقدم البلاد وتميزها.
- إنتاج محتوى وتوثيق فني يسلط الضوء على الدور البارز للمعلمين في قطاع التعليم والعاملين في مجالات العلوم والإنتاج والاقتصاد، لا سيما في مواجهة الشروط الصعبة التي تفرضها الجزاءات الأجنبية. نشر هذا المحتوى ومشاركته من خلال وسائل الإعلام.
- احترام فهم المعلمين والعاملين وتعزيز مشاركتهم في حل القضايا التي تؤثر عليهم، وتوسيع المساحات التفاعلية، وتعزيز التعاطف والصبر في هذا الصدد.
- كشف الدوافع الخفية للمعارضين والعملاء المرتبطين بالغطرسة العالمية من خلال الكشف عن نواياهم لتعطيل النظام التعليمي والمراكز الاقتصادية لزعزعة استقرار البلاد.
- تشويه سمعة الشبكة الإعلامية المنسقة التابعة للغطرسة العالمية والجبهة المناهضة للثورة من خلال فضح تكتيكاتها المتلاعبة ورواياتها المتناقضة من خلال تقديم أدلة موثقة.
- نزع الشرعية عن النشطاء والحكومات التي تدعم أعمال الشغب وانعدام الأمن في إيران من خلال الاستفادة من خبرة المهنيين، ويفضل المعلمين والعاملين، في وسائل الإعلام والمساحات الافتراضية.
- غرس خيبة الأمل وخيبة الأمل بين معارضي الجبهة المناهضة للنظام، الذين يحاولون حشد المعلمين والعمال من خلال إظهار الدور المحوري الذي تلعبه هاتان المجموعتان في مجالي العلوم والإنتاج.
- تسليط الضوء على الخلافات القائمة بين مختلف فصائل المعارضة، والناجمة عن اعتمادها على الحكومات الأجنبية وفشلها في تنفيذ مشاريع مثل «ميثاق التضامن».
- تحديد ومخاطبة مديري القنوات والفئات الاجتماعية التي تروج للإضرابات العمالية والاحتجاجات داخل الشبكات الاجتماعية والمساحات الافتراضية.
- استدعاء كبار قادة العمل والمعلمين لعقد اجتماعات تفسيرية ومبررة مع المسؤولين المعنيين من وزارة التعليم ووزارة العمل والرعاية الاجتماعية. استخدم سياسات الحوافز لتشجيع أولئك الذين تم إهمالهم على إعادة التعامل مع النظام وإصدار التحذيرات اللازمة لأولئك الذين يواصلون الانخراط في سلوك مدمر.
ومن خلال الالتزام بهذه الاقتراحات والمتطلبات والاعتبارات، يمكن التخفيف من أثر التأثيرات الخارجية والاضطرابات الداخلية مع تيسير الاتصال الفعال ومعالجة شواغل المعلمين والعمال.
